5
У нас ребёнок гиперактивный. Если он устаёт заниматься за столом,педагог с ним начинает заниматься в плане игр. Эти же буквы проходят, но, например, в игре с мячом. Быстро она к нему подход нашла, несмотря на то, что ребёнок неусидчивый. Ребёнку это нравится, он ждёт педагога. У нас ребёнок плохо слышит гласные, как-то их проглатывает. Преподаватель сделал акцент на гласные. И когда он читал, складывал слоги, то получалось не всегда правильно. Сейчас получается уже так, что когда он читает, уже слышит. А до этого он мог пропустить звук. Эффект от занятий есть. Я очень довольна.